，另一方面引导他们对事件发表自己的看法，或者换位思考
，比如，小朋友讲的这件事你觉得还可以怎样解决？给你什么启发？如果你是保育员 ，看到一个小朋友随地扔了东西
，你怎么想？这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的注意力，而且有利于帮助他们进一步理解诚实 ，并能思考面对突发事件
，怎样以诚实的品德
、恰当的方式解决问题
。

　通过这种讨论活动引导孩子们明白只有诚实，才会有更多的好朋友 ，生活才会更快乐。通过活动
，他们对诚实的品德有了具体的认知和积极的体验 。在他们对诚实的美德有了感知，对诚实的行为产生积极的体验之后 ，我进一步引导孩子们对自己今后的行动进行规划
。这个规划是在他们的思想感受、经验的基础上产生的
，而不是我要他们怎么样做。我引导他们围绕"如何做个诚实的孩子"展开讨论 。说一说诚实行为 、找一找诚实现象，进一步了解诚实的行为还有哪些
。再结合生活中经常遇到问题 ，商量怎样做才是诚实的。能够对以前不诚实的事情的后果进行补救，例如借的书不小心撕破了
，自己主动粘好，告诉图书管理员 。

　活动的最后我让小朋友制作"诚实行为卡"。通过我一系列的活动使他们真正获得诚实的思想 ，并且在行动上有所体现
。在活动中
，有的孩子不能够把自己不诚实的一面说出来，缺乏一定的勇气。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目标：

　1.了解书包的结构和各部分的用途 。

　2.学习有序的整理书包
。

　 活动准备：

　每人一个书包 ，一个篮子。篮子内放有书
、本子、口杯 、雨伞
、铅笔、橡皮 、卷笔刀
、文具盒等 。

　 活动过程：

　一．开始部分听音乐走进活动室
，《上学歌》

　二．基本部分一、谈话导入小朋友，再过