小班幼儿的年龄小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散.《指南》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者 、合作者
、引导者.为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学.活动中我运用了:

　1.情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“去小象家做客 ”这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考来理解数的概念.

　2.谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯.因而我设计了“数脚印
”着一环节,通过谈话法让幼儿感知5以内的'数量.

　3.游戏法:根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式,教育寓游戏之中”这一精神,我采用了游戏法,游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式.

　运用这些方法,我克服教师说教的传统形式,让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,习得经验.

　 (二)学法

　以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与游戏活动,既让幼儿获得了学习的技能又激发了幼儿的学习兴趣.为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿看一看 、数一数
、说一说、玩一玩等多种形式,让幼儿积极动眼 、动耳
、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动.

　 五 、说活动的过程

　为了达成预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统性的规划,遵循目标性、整体性等原则,设计了三个环节来展开:

　第一环节:创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣.

　活动开始我以创设情境“去小象家做客 ”引入活动.师:“小朋友今天我们要去小象家做客,我准备了些蔬菜.先请小朋友数一数,每种蔬菜有几个?
”这时引导幼儿伸出右手食指,从左向右依次点数并说出总数.

　此环节以“去小象家做客”引入活动,能有效的吸引孩